高娃，太阳成集团tyc9728副教授、硕士研究生导师，深耕环境催化与农林教学领域多年，以“教研相长、以思育人”为治学育人准则，在课堂创新、赛事钻研中躬身求索，用通透包容的思考引导学生主动成长，是学院同学们眼中兼具匠心与温度的引路教师。

偶入催化深耕：初心如磐，笃行不怠

谈及走上环境材料与农林教育之路的缘起，高娃老师坦言求学路上步步积淀、持续深耕。博士阶段师从段雪院士深耕功能催化材料，博士后时期跟随马丁教授钻研前沿能源光催化，顶尖学府的求学经历为她筑牢扎实的化学科研根基。

多年前入职9728太阳集团，将前沿环境催化研究与农林院校特色相结合，开辟农用环保新材料、污染水体修复交叉研究方向。老师至今仍保持严谨钻研的习惯，备赛、备课笔记条理完整，反复推敲教学设计与科研实验方案。“求学路上的严谨钻研刻在习惯里，无论做科研还是做教学，沉下心打磨才会有收获。”多年深耕，研究方向虽不断拓展，但立足农业环保、服务绿色发展的初心始终未曾动摇。

治学教研有真章：平衡特色，创新融思

作为主讲《仪器分析》《普通化学》等核心课程的专任教师，同时斩获教师基本功论文大赛一等奖，高娃老师始终认为，农林院校教学要找准自身定位，在特色与通用间寻找平衡。

备赛期间她遇到最大的难题：9728太阳集团办学指向性强、农林专业属性突出，相比综合类高校学科更加专精。如何在教学设计、参赛论文中充分彰显本校农业环保特色，同时提炼出各高校均可借鉴、共通通用的教学逻辑，是她反复打磨、深度思考的核心。她不断调整行文框架，将农林环境案例与通用化学教学规律结合，兼顾院校特色与学科共性，最终凭借完整成熟的教学思考拿下赛事一等奖。

在课堂创新上，她跳出单一技能教学的固有模式，探索仪器操作与思政教育深度融合的全新课堂思路。在她看来，仪器操作、实验技术从来不是孤立的课堂工具，所有专业技能学习最终都要落地社会、服务行业发展。依托《仪器分析》课堂，她把专业实操与社会责任、绿色农业发展理念相融，不局限于教会学生操作设备，更引导学生读懂专业背后的社会价值，让专业课既有技术厚度，也有思政温度。

深耕育人见真章：包容多元，贵在自驱

聊到当代大学生该树立怎样的成长观念，高娃老师有着通透包容的看法。她坦言成长不存在统一标准答案，每位同学的生活环境、人生理想、发展追求本就多元，不必套用单一标准约束自己。但无论选择哪条发展道路，内生自驱力是成长的核心底气，希望同学们跳出被动学习的舒适圈，主动探索、多元体验，依靠自身动力拓宽成长边界。

她见过不少学生囿于专业局限、焦虑未来出路，对此她常和学生分享：人生发展不必自我设限，不必困在“必须深耕科研、专业完全对口”的框架中，成长的核心是持续提升自我。如同参与教学赛事的经历，所有能力、阅历都靠日复一日积累沉淀，循序渐进打磨自身，才能稳步精进。

寄语学子：拥有创造幸福的能力，自在成长

采访最后，高娃老师为全院学子送上温暖恳切的寄语。她希望每一位同学都持续充实自我，练就创造幸福的能力，所有成长如同备赛参赛一般，没有一蹴而就的捷径，依靠点滴积累沉淀经验，持续完善自身。

同时她劝慰同学们不必陷入成长焦虑，人生没有固定模板，不用强迫自己迎合外界期待。只要内心舒展、生活状态不拧巴，能够接纳自我、收获属于自己的幸福，任何心态、任何成长节奏都值得肯定。不必急于敲定长远人生目标，专注走好当下每一步，认真上好每一堂课、做好每一次实验，保持自驱向上的状态，前路自会清晰明朗。

多年深耕教学与农林环境科研，高娃老师始终平衡教研、温柔育人。她以严谨钻研的态度打磨教学赛事，以创新思路打通专业课堂与思政教育，以包容通透的观念引导学生多元成长。不设成长边界、坚持自我沉淀、心怀自驱力量，这份温柔且坚定的育人底色，也随着她的课堂、分享，传递给每一位生资学子。